Логопедическая работа ведется по следующим направлениям:

1.                  Обследование состояния устной речи детей старшей и подготовительной групп (первичное и контрольное).

2.                  Разработка плана коррекционной работы и поэтапная его реализация.

3.                  Коррекционно-логопедическая работа (индивидуальные и подгрупповые занятия).

4.                  Консультирование родителей детей, зачисленных на логопункт.

5.                  Консультирование воспитателей и специалистов ДОУ.

6.                  Самообразование.

7.                  Методическая работа.

На основании результатов углубленного логопедического обследования всех компонентов речи, на логопедический пункт в 2024-2025 уч.г. было зачислено 25 детей (старшая и подготовительная к школе группы).

Коррекционное воздействие осуществлялось на основе четко запланированной работы.

Целью работы являлось: воспитание у детей правильной, четкой речи с соответствующим возрастному уровню словарным запасом и уровнем развития связной речи, что достигалось разноплановым систематическим воздействием, направленным на развитие речевых и неречевых процессов.

Задачи.1 год обучения:

-создание необходимой артикуляционной базы для постановки звуков (артикуляционная гимнастика и самомассаж, развитие речевого дыхания, коррекция звукопроизношения);

-развитие неречевого внимания;

-развитие фонематического слуха;

-подготовка к анализу и анализ звукового состава слова;

-развитие слоговой структуры слова;

-расширение пассивного и активного словаря по лексическим темам, предусмотренных программой.

Задачи.2 год обучения:

-развитие общих речевых навыков;

-устранение неправильного звукопроизношения, развитие умения дифференцировать звуки в произношении сходные по артикуляции или по звучанию;

-формирование лексико-грамматических средств языка;

-подготовка к обучению грамоте.